Τρίτη, 21 Ιουνίου 2016

Φέτος στα πλαίσια του μαθήματος "ερευνητική εργασία" της Α΄ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με το θέμα των τροχαίων ατυχημάτων.

Αναζητήσαμε τα αίτια και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου δίνοντας έμφαση στην τοπική κοινωνία της Πάρου.

Επισημάναμε ότι το κυρίαρχο αίτιο είναι ο τρόπος οδήγησης του Έλληνα οδηγού και αυτό το σημείο πρέπει να καλλιεργηθεί στους νέους.





Τετάρτη, 15 Ιουνίου 2016

Βιωματική Δράση Γ' Γυμνασίου "Τέχνη και Ανακύκλωση"


Σκοπός  της Βιωματικής Δράσης της Γ' τάξης (ενότητα Αειφόρος Ανάπτυξη) με θέμα "Τέχνη και Ανακύκλωση" ήταν η εκπαίδευση των μαθητών στις έννοιες της οικολογίας και της ανακύκλωσης ώστε να διαμορφώσουν συνείδηση και τρόπους διαχείρισης του περιβάλλοντος με σεβασμό προς τη φύση και τους νόμους της.

Οι μαθητές που συμμετείχαν σ' αυτή τη Βιωματική Δράση συνεργάστηκαν και δημιούργησαν έργα από χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο και πλαστικό, δίνοντάς τους μία δεύτερη ευκαιρία και ένα μήνυμα ευαισθητοποίησης για την προστασία του περιβάλλοντος. Τα έργα και τα σχετικά κείμενα εκτέθηκαν σε αίθουσα του Γυμνασίου.



Βιωματικές Δράσεις Β' Γυμνασίου : "Οι άνθρωποι και το χαρτί"


Σκοπός  της Βιωματικής  Δράσης της Β' Γυμνασίου με θέμα "Οι άνθρωποι και το χαρτί" ήταν οι μαθητές να συσχετίσουν το χαρτί με την καθημερινή ζωή των ανθρώπων σ’ όλους τους πολιτισμούς και τις εποχές και να το χρησιμοποιήσουν σε καλλιτεχνικές δημιουργίες.
α. η ιστορία του χαρτιού και η χρησιμότητά του
β. γνωστικά αντικείμενα που σχετίζονται με το χαρτί
γ. τεχνικές και καλλιτεχνικές δημιουργίες από χαρτί

Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από καλλιτέχνες και κινήματα τέχνης και δημιούργησαν έργα από χαρτί με ποικίλες τεχνικές, τα οποία εκτέθηκαν μαζί με τα σχετικά κείμενα σε αίθουσα του Γυμνασίου.



Παρασκευή, 3 Ιουνίου 2016

Με χαρτί και με ψαλίδι, με χρώματα και φαντασία επικοινωνώ κι εκφράζομαι.


Η παρούσα Βιωματική Δράση πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Πάρου το τρέχον σχολικό έτος, με τη συμμετοχή μαθητών από τα τμήματα Β1 και Β2 και με υπεύθυνη καθηγήτρια τη Χρυσούλα Κοσμά.

Βασικοί στόχοι της Βιωματικής Δράσης ήταν να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες του χεριού τους, να αναπτύξουν κριτήρια αισθητικά και πάνω απ' όλα να συνεργαστούν με τα άτομα της ομάδας τους, να επικοινωνήσουν μεταξύ τους, να συσφίξουν τις κοινωνικές σχέσεις τους.
Με λίγα λόγια, να βιώσουν τη μάθηση μέσα από τη δράση.

Στο παραπάνω πλαίσιο, οι μαθητές έφτιαξαν κάρτες ευχετήριες, χριστουγεννιάτικες, πασχαλιάτικες, αλλά και προσκλήσεις για πάρτι, γάμο και βάφτιση!!

Απολαύστε τα αποτελέσματα της δουλειάς τους!!




Παρασκευή, 20 Μαΐου 2016

Παρουσίαση Βιωματικής Δράσης Β3 & Β4 - Παραδοσιακοί χοροί της Νησιωτικής Ελλάδας

Για την παρουσίαση της βιωματικής δράσης δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση :




Στην αυλή του σχολείου μας παρουσιάστηκε το αποτέλεσμα της βιωματικής δράσης:  


δράσης :



Τετάρτη, 11 Μαΐου 2016

Παρουσίαση - Βιωματικές δράσεις Γ' Γυμνασίου - Τοπική Ιστορία

Φέτος στα πλαίσια του προγράμματος Τοπική Ιστορία με τη Γ' Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με την ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ

Σκεφτήκαμε δηλαδή να μάθουμε λίγες βασικές πληροφορίες για τα μνημεία που όλοι βλέπουμε και ίσως προσπερνάμε και να τα τοποθετήσουμε σε μια χρονική σειρά:ποιο είναι το αρχαιότερο και ποιο το νεότερο.

Θέλοντας να είναι ένα μάθημα διαφορετικό, αποφασίσαμε να βγούμε από την τάξη και να κάνουμε όσο γίνεται περισσότερες επισκέψεις.

Τα μνημεία που εξετάσαμε και επισκεφθήκαμε είναι:

  • Αρχαίο Νεκροταφείο Παροικιάς
  • Αρχαίο Εργαστήρι Κεραμικής στην Παροικιά
  • Αρχαιολογικό Μουσείο
  • Ανασκαφές στο νησάκι Δεσποτικό
  • Σπήλαιο Αντιπάρου
  • Εκατονταπυλιανή
  • Αρχαία Λατομεία και η λειτουργία τους στα νεότερα Χρόνια
  • Κάστρο Παροικιάς
  • Λαογραφικό Μουσείο Μπενέτου Σκιαδά 
Στις επισκέψεις μας ξεναγηθήκαμε από τους αρχαιολόγους Φωτεινή Ζαφειροπούλου και Γιάννο Κουράγιο,τον Χρίστο Γεωργούση ,τη Μαρία Αρκουλή και τη Δήμητρα Σοφιανού, συναδέλφους εκπαιδευτικούς, το Σπύρο Μητρογιάννη, τη Μαρία Φραγκούλη, τον Μπενέτο και Κατερίνα Σκιαδά.

Χαρακτηριστικό όλων των μνημείων είναι η διαχρονικότητά τους ,ότι δηλαδή λειτούργησαν σε πολλές χρονικές φάσεις: π.χ. Το αρχαίο Νεκροταφείο πρωτολειτούργησε τον 8ο αι. π.Χ. αλλά εξακολούθησε να λειτουργεί για 1000 χρόνια περίπου, η Εκατονταπυλιανή , που φτιάχνεται τον 4ο αι. μ.Χ., σε θέση που προγενέστερα υπήρχε αρχαίο Γυμνάσιο και μέχρι σήμερα εξακολουθεί να λειτουργεί.


Κλείνοντας πιστεύουμε ότι ήταν μια ευχάριστη εμπειρία για όλους μας.

Παρασκευή, 22 Απριλίου 2016

Σ.Ε.Π. - Βάσεις σχολών επιστημονικών πεδίων


Εδώ μπορείτε να δείτε στατιστικά στοιχεία των βάσεων εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Γενικό Λύκειο (2015, 2014, 2013: γενική σειρά 90%)

Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 1ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 2ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 3ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 4ο Επιστημονικού Πεδίου
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του 5ο Επιστημονικού Πεδίου


Επαγγελματικό Λύκειο (2015, 2014, 2013 ομάδας Α’ – γενικής σειράς)

Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Δομικών Έργων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Μηχανολογικού Τομέα  
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Ηλεκτρολογικού Τομέα 
 Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Ηλεκτρονικού Τομέα 
 Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Οχημάτων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Πληροφορικής
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Οικονομικών και Διοικητικών Υπηρεσιών
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Υγείας και Πρόνοιας
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Γεωπονίας Τροφίμων και Περιβάλλοντος
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Ναυτικού – Πλοιάρχων
Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής του Τομέα Ναυτικού – Μηχανικών